從專業(yè)走向管理培訓(xùn)培訓(xùn)專題,匯集有關(guān)從專業(yè)走向管理培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊,從專業(yè)走向管理培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓(xùn)課可根據(jù)企業(yè)的實際需求量身定做,具體操作流程可電話咨詢我們的培訓(xùn)顧問,我們將會全面分析,并和您反復(fù)溝通……努力創(chuàng)造培訓(xùn)效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓(xùn)服務(wù)——復(fù)購率達到90%以上。
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地點: 廣東 (廣州) 時間:2016-03-25
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【課程背景】管理大師彼得·德魯克說:技術(shù)和資本必須通過有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問題,是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的,也是必須學(xué)到的。然而,眾多技術(shù)或?qū)?font face=Arial>..
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1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對管理的基本認識——(分享管理大師的經(jīng)典理論)1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1...
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課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來的,很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換,過度關(guān)注技術(shù)細節(jié);認真幫助下屬可是他們并不買賬;..
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課程背景:常聽到一些老總有這樣的抱怨:“我有一個銷售精英,自己非常能干,每次都超額完成任務(wù),可當(dāng)我把他提升成銷售經(jīng)理時,看到的是他每天加班加點的干,忙的不可開交,但整個銷售部門的業(yè)績卻在下滑!&rdq..
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主講老師:黃飛宏 課程時長:2 天
第一章 從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換 1、 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型 2、 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型 3、 新任技術(shù)型管理者的角色與核心工作 4、 角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析 5、..
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課程背景: 管理不僅僅是一門科學(xué),還是一門藝術(shù);特別是作為技術(shù)人員向管理者的轉(zhuǎn)型,不僅僅是工作重心的改變,更重要的是,所面對的對象發(fā)生了非常大的改變:技術(shù)人員更多的關(guān)注事,而管理者則更多的是關(guān)注人,尤其是人與..
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從技術(shù)走向管理 ——業(yè)務(wù)能手到管理能手的轉(zhuǎn)變 前言: 在職業(yè)發(fā)展的某個階段,許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線;在企業(yè)成長的過程中,某些技術(shù)人員會提拔..
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走向管理崗,一定要學(xué)會安排工作 導(dǎo)語:你安排工作的方式,是否真正..
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