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行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)公開課
  • 課程收益：開 篇雙力模型陷阱學(xué)家之旅陷阱領(lǐng)導(dǎo)力三步法Trap1: 忙碌陷阱陷于瑣事，缺少成果 核心：兩種專注工具：排序探究，排除干擾Trap 2:拖延陷阱重要行動(dòng)，不斷推遲 核心：四大制約工具：尋找核心抓手..
  • 課程收益：第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對(duì)主人、流程專家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分、項(xiàng)目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習(xí)選題原則..
  • 課程收益：開篇：變化的世界，不變的當(dāng)責(zé)第一章：當(dāng)責(zé)，從關(guān)鍵目標(biāo)開始1、組織越大，當(dāng)責(zé)越難2、 理論：什么是關(guān)鍵目標(biāo)3、 研討：明確組織關(guān)鍵目標(biāo)第二章：文化，用系統(tǒng)思考破局1、系統(tǒng)思考，如何讓目標(biāo)變結(jié)果2、 理論：結(jié)果循..
  • 課程收益：第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對(duì)主人、流程專家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分、項(xiàng)目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習(xí)選題原則..
  • 課程收益：Day1模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習(xí)——VUCA時(shí)代的培訓(xùn)革命2.行動(dòng)學(xué)習(xí)模式VS傳統(tǒng)培訓(xùn)模式：引導(dǎo)PK教導(dǎo)3.行動(dòng)學(xué)習(xí)——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器①..
  • 課程收益：第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對(duì)主人、流程專家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分、項(xiàng)目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習(xí)選題原則..
  • 課程收益：第一部分：概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對(duì)主人、流程專家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分：項(xiàng)目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習(xí)選題原則..
  • 課程收益：第一部分：概述1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源2、運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí)3、行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對(duì)主人、流程專家、團(tuán)隊(duì)教練第二部分：項(xiàng)目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習(xí)選題原則..
  • 課程收益：第一單元 什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)力？教練型領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵-不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境需要教練領(lǐng)導(dǎo)力-杰克韋爾奇關(guān)于教練的觀點(diǎn)-體育教練與管理教練的4種對(duì)比-視頻：背上的猴子教練型領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)..
  • 課程收益：第一章 核心管理團(tuán)隊(duì)的思維模式升級(jí)一、專業(yè)思維——個(gè)人績(jī)效二、秩序思維——團(tuán)隊(duì)效率三、經(jīng)營思維——不斷擴(kuò)張四、戰(zhàn)略思維——..
  • 課程收益：模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習(xí)——VUCA時(shí)代的培訓(xùn)革命2.行動(dòng)學(xué)習(xí)模式VS傳統(tǒng)培訓(xùn)模式：引導(dǎo)PK教導(dǎo)3.行動(dòng)學(xué)習(xí)——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器①行動(dòng)學(xué)習(xí)重塑..
  • 課程收益： Day1 模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值 ..
  • 課程收益：（一）情商與領(lǐng)導(dǎo)力Ÿ當(dāng)今社會(huì)，為什么情商能力對(duì)于管理者越來越重要？Ÿ領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及流派Ÿ衡量情商高低標(biāo)準(zhǔn)是什么？Ÿ情商的五個(gè)核心方面 （二）情商修煉一：認(rèn)知自己的情緒&Yu..
  • 課程收益： Day1 模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值 ..
  • 課程收益： 課程綱要 模塊一：行動(dòng)學(xué)習(xí)起源、概念及價(jià)值 1.行動(dòng)學(xué)習(xí)——VUCA時(shí)代的培訓(xùn)革命..
行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課
  • 課程收益：第一單元 平衡計(jì)分卡與企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)選的“80年來最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jī)效考核管理.中國企業(yè)的成長軌跡為什么引入平衡計(jì)分卡—化..
  • 課程收益：第一單元 平衡計(jì)分卡與企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)選的“80年來最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jī)效考核管理.中國企業(yè)的成長軌跡為什么引入平衡計(jì)分卡—化..
  • 課程收益：〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展7..
  • 課程收益：課程背景：《心靈的革命》運(yùn)用國際最先進(jìn)的立體培訓(xùn)方式，幫助受訓(xùn)學(xué)員樹立堅(jiān)定地的信念，塑造良好的心智模式，喚醒沉睡的潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的力量，懂得感恩，完善自我，追求卓越，實(shí)現(xiàn)共贏的人生。幫助企業(yè)打造具有凝聚力，歸屬感，忠誠度，向..
  • 課程收益：【項(xiàng)目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著許多“靠感覺”“憑經(jīng)驗(yàn)”的管理..
  • 課程收益： 課程背景： 今天，中國服裝市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈、產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，企業(yè)的利潤也越來越微薄。因此，眾多的服裝企業(yè)希望以服務(wù)來提升經(jīng)營業(yè)績(jī)、以服務(wù)來促進(jìn)銷售，同時(shí)也希望依靠服務(wù)來獲得差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。但是，不容忽視的是，一線導(dǎo)..

  • 服務(wù)贏銷™——服裝導(dǎo)購

                       

    2 天

    課程收益：培訓(xùn)受眾 服裝企業(yè)終端店長、一線導(dǎo)購人員 服裝企業(yè)銷售管理者、區(qū)域經(jīng)理、督導(dǎo) 服裝企業(yè)高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)師 課程收益 掌握如何為顧客提供美好的服務(wù)體驗(yàn)； 掌握如何塑造產(chǎn)品無與倫比的價(jià)..
  • 課程收益：對(duì)標(biāo)世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)【課程簡(jiǎn)介】 近年來，國務(wù)院國資委先后通過雙百行動(dòng)、區(qū)域綜改、科改行動(dòng)等推進(jìn)國企改革。與此同時(shí)，國務(wù)院國資委也先后推進(jìn)對(duì)標(biāo)管理、管理提升、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展等理念或活動(dòng)，有效提升了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力..
  • 課程收益：第一項(xiàng)修煉：終端業(yè)績(jī)GPS系統(tǒng)——目標(biāo)管理（MBO）1.思考：有了目標(biāo)，還缺什么2.防范終端目標(biāo)黑洞3.為什么有的人害怕定目標(biāo)4.為什么有的人對(duì)目標(biāo)已經(jīng)麻木5.警惕——..
  • 課程收益：【課程簡(jiǎn)述】業(yè)績(jī)上不去、內(nèi)耗下不來、缺少接班人、客戶不滿意是企業(yè)持續(xù)發(fā)展中老板碰到的四大共性問題；辛苦沒業(yè)績(jī)出力不討好、無法推動(dòng)有裙帶關(guān)系的職場(chǎng)工作、無法與上司達(dá)成一致、跨部門溝通和工作受到阻撓、明明是為公司的事情卻得不到大家的理解..
  • 課程收益：第一單元：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入（簡(jiǎn)要）一、行為能力決定業(yè)績(jī)水平二、行動(dòng)學(xué)習(xí)直面三大障礙三、行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異四、行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么？五、企業(yè)成功應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員..
  • 課程收益：第一章：解讀執(zhí)行力問題1. 成功=目標(biāo)+執(zhí)行力2. 執(zhí)行力就是保質(zhì)保量、不折不扣地完成任務(wù)的能力3. 基層沒有執(zhí)行力，組織喪失競(jìng)爭(zhēng)力；4. 不折不扣的執(zhí)行型員工是組織最受歡迎的人。第二章 問題創(chuàng)造機(jī)會(huì)：執(zhí)行力低下..
  • 課程收益：第一單元：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入一、行動(dòng)學(xué)習(xí)直面三大障礙二、行動(dòng)學(xué)習(xí)能夠給我們帶來什么？三、企業(yè)成功應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員成員積極交流互相學(xué)習(xí)有效組織及時(shí)評(píng)估與反饋四、行動(dòng)學(xué)習(xí)公式AL=..
  • 課程收益：《職場(chǎng)幸福女性蛻變篇：發(fā)現(xiàn)另一個(gè)幸福的自己》To find your own happiness關(guān)于幸福的謬論 讓人羨慕，就是幸福生活？ 他人的認(rèn)可，才是幸福動(dòng)力？第一講：表里如一就是幸福1、幸福女性之“表&rd..
  • 課程收益：第一章課程目標(biāo)與介紹1.我們?cè)诖?，是為了什?2.目標(biāo)、困難、想法和事實(shí)。3.什么有助于你的工作更加成功?4.銷售業(yè)績(jī)不取決與你的公司，而取決你自己5.銷售業(yè)績(jī)曲線給我們的啟示第二章高效銷售，你需要準(zhǔn)備什么？..
  • 課程收益：?jiǎn)卧唬簹ёu(yù)參半的陽明心學(xué)詆毀朱子的異端邪說建功立業(yè)的光輝思想明朝衰亡的背鍋大俠日本革鼎的思想導(dǎo)師現(xiàn)代政商崇拜的神人本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)：老師講授、探討互動(dòng)單元二、困而知之的陽明悟道立志作圣的不凡少年..
  • 課程收益：對(duì)標(biāo)世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)【課程簡(jiǎn)介】 近年來，國務(wù)院國資委先后通過雙百行動(dòng)、區(qū)域綜改、科改行動(dòng)等推進(jìn)國企改革。與此同時(shí)，國務(wù)院國資委也先后推進(jìn)對(duì)標(biāo)管理、管理提升、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展等理念或活動(dòng)，有效提升了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力..
  • 課程收益：模塊1：動(dòng)態(tài)經(jīng)營管理1、企業(yè)為什么會(huì)發(fā)生問題與危機(jī)？（1）動(dòng)蕩的環(huán)境，變化的世界（2）適者生存——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的生存法則（3）企業(yè)的進(jìn)化案例：手機(jī)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化2、企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營管理系統(tǒng)..
  • 課程收益：曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn) Action Learning主講：曾子熙老師規(guī)劃說明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)法最早是由英國管理學(xué)思想家雷吉雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的，并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤..
  • 課程收益：一、為什么要復(fù)盤1.什么是復(fù)盤：在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復(fù)盤由來古代：前事不忘后事之師、顏回不二過近代：聯(lián)想GRAI復(fù)盤法國外：美軍的A..
  • 課程收益：曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決，是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到..
  • 課程收益：第一課：業(yè)績(jī)提升項(xiàng)目之群策群力工作坊導(dǎo)入：熱身-破冰第一部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)理念和方法一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與行動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)二、行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素1、懸而未決的難題2、互助學(xué)習(xí)的小組3、催化師的引導(dǎo)4、質(zhì)疑與反思的過..
  • 課程收益：第一部分 戰(zhàn)略澄清——幫助核心團(tuán)隊(duì)對(duì)公司戰(zhàn)略達(dá)成共識(shí)。一、戰(zhàn)略管理認(rèn)知與常見誤區(qū)；1.企業(yè)可以不做戰(zhàn)略規(guī)劃嗎？ ——沒有系統(tǒng)的考慮戰(zhàn)略，其實(shí)也有戰(zhàn)略，戰(zhàn)略可能碰巧正確，但不會(huì)每次..
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