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行動(dòng)教練®教練型領(lǐng)導(dǎo)力

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-05-24

第一單元 什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)力？教練型領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵-不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境需要教練領(lǐng)導(dǎo)力-杰克韋爾奇關(guān)于教練的觀點(diǎn)-體育教練與管理教練的4種對(duì)比-視頻：背上的猴子教..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2023-11-17

上篇：教練的核心動(dòng)力一、教練的基本哲學(xué)教練，不僅僅是“知識(shí)+工具”，而是“世界觀+方法論”。1.所有的人都有創(chuàng)造性、世界上沒(méi)有無(wú)能之人i.傳統(tǒng)：從歷史/..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：臺(tái)灣劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升教練領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力——挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，倍增團(tuán)隊(duì)績(jī)效

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一模塊：教練型領(lǐng)導(dǎo)—新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者一、與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力變革1、領(lǐng)導(dǎo)定義：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？2、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系3、自我反思：阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三大誤區(qū)4、角色認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)者該做些什..

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

主講老師：張一博 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一：教練型管理者的角色認(rèn)知與原則目標(biāo) ：理解教練型管理者的原則以及工作原理和定義知識(shí)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)方法1、教練式與非教練式的情境體驗(yàn)2、教練的原則3、教練的原理4、教練的定義 •情境..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：楊波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)1、為何要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)？使下屬盡責(zé)，讓管理者從煩亂中解脫出來(lái)
充分激發(fā)下屬的意愿，不斷提升下屬能力是管理者的首要職責(zé)
..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力-行動(dòng)教練

主講老師：高衛(wèi)哲 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 從領(lǐng)導(dǎo)力到教練型領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵教練型領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的原則教練型領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織的價(jià)值第二單元 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心..

領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì) ——教練型領(lǐng)導(dǎo)力一階段

主講老師：于玨 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天

序號(hào) 主題 課程部分內(nèi)容第一部分 心智模式 信念、行為、成果——態(tài)度決定一切察覺自我：向內(nèi)看自己！我是一切的根源活在當(dāng)下：基于團(tuán)隊(duì)目..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：認(rèn)知篇-三大基本概念識(shí)別與內(nèi)在邏輯 管理的本質(zhì)：時(shí)間觀-現(xiàn)在/關(guān)..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：識(shí)別篇-管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的四大表現(xiàn) 缺乏敬畏，缺乏認(rèn)同..

源自世界500強(qiáng)的前沿管理技術(shù) 三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力研訓(xùn)營(yíng)

主講老師：朱天佑 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的定位與職責(zé)是什么？1、重新認(rèn)識(shí)管理2、三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的六大角色3、三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的“頂天”和“立地”（1）天地之間有五道：上、中..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力——管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ——賦能自我、激發(fā)下屬、突破績(jī)效

主講老師：金剛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：認(rèn)知教練——教練的基礎(chǔ)認(rèn)知導(dǎo)入討論：梳理管理中的管理痛點(diǎn)？教學(xué)互動(dòng)：場(chǎng)景演繹并總結(jié)教練的優(yōu)勢(shì)一、教練的定義與特點(diǎn)——讓下屬自己找到答案的技術(shù)..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：李曉艷 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一模塊：從管理者到管理教練的變革一、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者與教練型領(lǐng)導(dǎo)者1、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者2、教練型領(lǐng)導(dǎo)者3、教練式領(lǐng)導(dǎo)法則二、教練技術(shù)原理1、表現(xiàn)=潛能-干擾2、從問(wèn)題導(dǎo)向到目標(biāo)導(dǎo)向3、從失敗..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：認(rèn)知篇-三大基本概念識(shí)別與內(nèi)在邏輯 管理的本質(zhì)：時(shí)間觀-現(xiàn)在/關(guān)..

世界500強(qiáng)前沿管理技術(shù) NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：朱天佑 課程時(shí)長(zhǎng)：6 天

第一部分：為什么眾多企業(yè)紛紛引入教練型領(lǐng)導(dǎo)力？1、VUCA時(shí)代企業(yè)管理的挑戰(zhàn)（1）VUCA時(shí)代的特征（2）VUCA時(shí)代對(duì)企業(yè)管理的具體挑戰(zhàn)（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)困境和挑戰(zhàn)2、企業(yè)為何需要NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：識(shí)別篇-管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的四大表現(xiàn) 缺乏敬畏，缺乏認(rèn)同..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建

主講老師：張?bào)P 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一模塊 管理者的角色認(rèn)知管理者的角色定位決定管理角色的因素團(tuán)隊(duì)發(fā)展對(duì)管理定位的影響管理者在組織中的位置案例分析 ..

引導(dǎo)激發(fā)無(wú)限潛能——教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：陳雨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：教練的角色定位——定位，不錯(cuò)位，找到合適的領(lǐng)導(dǎo)方式導(dǎo)入：教練技術(shù)為何能支持企業(yè)管理？一、教練型領(lǐng)導(dǎo)的四大角色定位1. 鏡子2. 潤(rùn)滑劑3. 放大鏡4. 導(dǎo)航員 ..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉-贏在汽車4S店之總經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)

主講老師：彭小東 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：總經(jīng)理角色認(rèn)知 1、4S店管理現(xiàn)狀分析 2、4S店總經(jīng)理典型錯(cuò)誤管理案例分析 3、未來(lái)汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn) 4、快速進(jìn)入總經(jīng)理角色 5、4S店總經(jīng)理素質(zhì)提升 6、4S店遠(yuǎn)景分析及戰(zhàn)略思考..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：九大領(lǐng)導(dǎo)力的錘煉

主講老師：黃洋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言 1、管理與領(lǐng)導(dǎo) 2、領(lǐng)導(dǎo)力 3、領(lǐng)導(dǎo)力為什么被重視 第一： 決策能力 1、領(lǐng)導(dǎo)就是決策 2、決策能力的構(gòu)成 3、決策的要素 4、決策的方法 第二：感召能力 1、&ldqu..

教練型領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：臺(tái)灣劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升教練領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本..

領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、管理與領(lǐng)導(dǎo)1、管理的概念 2、領(lǐng)導(dǎo)的概念 3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系二、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)1、領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose) 2、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion) 3、自我定位(Place) 4..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程特色： 1. 針對(duì)中階主管實(shí)際任務(wù)所需的職能與專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并由其直屬主管擔(dān)任訓(xùn)練觀察員，達(dá)成上下管理階層對(duì)公司訓(xùn)練目標(biāo)的共識(shí)，真正訓(xùn)練的目的。 2. 采雙向互動(dòng)分享討論模式進(jìn)行，以提高學(xué)習(xí)效果。 3..

團(tuán)隊(duì)賦能培訓(xùn)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力管理培訓(xùn)或打造高效管理者

主講老師：郭云 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

培訓(xùn)特點(diǎn): 以現(xiàn)代科學(xué)先進(jìn)的管理理論為支撐，充分結(jié)合中國(guó)管理者的管理實(shí)踐，理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，全身心投入，針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況以及企業(yè)內(nèi)部不同需求，幫助企業(yè)解決問(wèn)題，善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)員參與，培訓(xùn)生動(dòng)活躍，氣氛輕..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：郵政企業(yè)10倍速領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1. 為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2. 領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么5. 領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？6. 領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己第二章：10倍速理論1. 我..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：有效授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)

主講老師：鮑愛中 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 有效授權(quán)——給下屬足夠的空間 第一單元 該放手時(shí)就放手 不要“搶”下屬的事做 學(xué)會(huì)換位思考 將授權(quán)進(jìn)行到底 第二單元 授權(quán)之道 授權(quán)前..